![]() |
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИПМех РАН |
||
На основе анализа многомерности образования выявлены философские контексты доступности, диалога и динамики образования, обозначены проблемы комплексного понимания образования как системы и как процесса; описаны возможности интеграции позиций ученых и практиков относительно актуальных задач современного высшего, среднего и дополнительного образования.