ИСТИНА

В докладе указано, что за внешними изменениями, вызванными Болонским процессом (переход от диплома специалиста к диплому бакалавра-магистра), общество должно видеть смысл происходящих изменений. В докладе сделан вывод, что в отношении инноваций нет какого-либо объективного критерия, равно как нет точных признаков, по которым можно было бы определить новатора, будь то человек, организация, идеи или продукты, что в системе образования не существует также ни сколько-нибудь теории инноваций, ни универсальных определений инноваций в образовании.