ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
|
ИПМех РАН |
||
В работе представлен проект технологии отбора содержания обучения математике в вузе, в котором определен и исследован компонентный состав, включающий целевой, концептуальный, содержательный, процессуальный блоки, каждый из которых представляет процессуальную подсистему. В качестве концептуальной основы предлагается фрактальный подход, связанный с идеей количественной и качественной оценки структур учебных элементов, имеющих сложную иерархическую организацию любой мерности, с целью решения проблемы эффективности организации информационных потоков. Работа выполнена при финансовой поддержке РГНФ, проект № 15-06--10687. Доклад опубликован в сборнике семинара.