ИСТИНА

В статье обсуждаются различные аспекты проблемы повышения эффективности экономического университетского образования, использования новых форм и методов обучения в связи с современными вызовами в условиях глобального кризиса. Отмечается тенденция к переносу акцентов в образовании с приобретения теоретических знаний на приобретение практических навыков и компетенций. Накопленный в процессе учебы теоретический багаж должен эффективно использоваться для решения экономических и политических проблем. В частности, активизация знаний предполагает создание собственного инструментария аналитика и технологий управления организациями (бизнес-технологий). А применение активных методы обучения – имитационных игр – способствует превращению экономической науки в науку экспериментальную.