ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
|
ИПМех РАН |
||
В исследовании изучена взаимосвязь качества образовательной среды детских садов и уровня развития регуляторных функций дошкольников. Для оценки качества среды была использована методика ECERS-R. Выборку данного исследования составили 657 детей в возрасте 5-6 лет. Положительная прямая связь качества образовательной среды была выявлена только с развитием у детей вербальной рабочей памяти. В то время как развитие таких компонентов регуляторных функций, как сдерживающий контроль и способность к переключению, не оказались значимо связаны с уровнем качества образовательной среды, представленным в группах, посещаемых детьми.