ИСТИНА

Общая категория деятельности в той или иной конкретной науке проецируется, в соответствии с ее проблемным полем, методами, средствами, в то или иное конкретное понятие. В докладе обсуждается понятие, наиболее, на взгляд докладчика, подходящее для педагогики, оно опирается на представление людей о деятельности как средстве превращения непроизвольного социального поведения в произвольное. Будут обсуждаться предпосылки такого понимания, связь его с психологическим и социологическим понятием деятельности, задание такого понимания как средства педагогического мышления и некоторые схемы, опирающиеся на это понимание.