![]() |
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИПМех РАН |
||
В статье проведены параллели между теориями обучения и подходами к рассмотрению воздействия компьютера на мыслительную деятельность человека. На основании анализа публикаций за последние 5 лет а также основополагающих работ в области обучения РКИ выявлены и описаны группы тенденций, обусловленные конструктивистским и коннективистским подходом к обучению РКИ с применением ИКТ.