ИСТИНА

В поликультурной школе иначе, чем в привычной ситуации моноязычного класса, ставится акцент в процессе формирования знаний о фонетике, лексике, грамматике русского языка, используются иные приемы. Педагого должен выделять главную и сопутствующие цели и темы урока.Как это ни парадоксально, а необходимость обучать в одном классе детей с разным уровнем владения языком, с русским родным и неродным языком, вынуждает педагога преодолевать методические штампы, пересмотреть методы и формы преподавания дисциплины «Русский язык».