ИСТИНА

La tradición de la enseñanza de las variedades diatópicas del español en Rusia se basa tanto en los factores históricos y culturales como en los económicos y geopolíticos. La enseñanza media ha fijado como modelo la norma de la variedad peninsular del español. La educación primaria tiene como meta principal la enseñanza del castellano de manera implícita. Tan solo en el quinto o sexto grado los libros de texto de E/LE van incluyendo nociones básicas y elementales sobre la existencia de la diferenciación en los modelos fonológico, morfológico o en el vocabulario de las diversas variedades del español fuera de la Península Ibérica. La acumulación paulatina de conocimientos referentes a las modalidades del español sirve para ampliar el nivel general cultural y lingüístico de los alumnos. El Examen Unificado Estatal (EGE en ruso) – análogo de la Selectividad en España, no incluye ningún tipo de tareas que puedan controlar el conocimiento de rasgos peculiares de alguna variedad diatópica que no sea la peninsular. Sin embargo, los materiales didácticos escolares que contienen datos necesarios para poder orientarse en la diversidad de la lengua española sirven de punto de partida para estructurar los cursos en la Universidad. Es la enseñanza superior la que se ocupa en ofrecer a los estudiantes de especialidades filológicas cursos dedicados al estudio más detallado de las variedades diatópicas tanto en la Península Ibérica (CC. AA. con diglosia generalizada – Galicia, Cataluña, País Vasco, Comunidad Valenciana, las Islas Baleares y otros, así como regiones – CC. AA. que poseen su propio dialecto de español: Andalucía, Extremadura, las Islas Canarias, etc.) como fuera de ella (en África, Filipinas, Hispanoamérica). Aunque la mayoría del cuerpo docente de la Escuela Superior en Rusia se orienta en la enseñanza de la norma peninsular, los profesores nativos invitados pertenecen, como regla general, a las zonas más diversas de la difusión de la lengua española en el mundo (mexicanos, argentinos, cubanos, colombianos; catalanes, andaluces, madrileños, valencianos, etc.) Todo lo expuesto más arriba hace más fácil el proceso de adaptación de los estudiantes rusos que participen en los prograümas de intercambios en España o en Hispanoamérica a las realidades lingüísticas y culturales existentes en cada región o país en particular. En la comunicación se enumerarán y se explicarán los factores históricos que han influído en la tradición de la enseñanza del español en las escuelas y universidades rusas a partir de la segunda mitad del siglo XX y hasta hoy día, se presentarán ejemplos de la información dedicada a la diversidad de las normas de la lengua española contenidos en los materiales didácticos escolares, así como algunos programas de las universidades rusas en lo que se refiere a las variedades diatópicas del español.