Аннотация:Начиная с энтузиазмом изучать английский язык, ученики младшего школьного возраста не задумываются о каких – либо грамматических ошибках, вызванных интерференцией, которые они допускают в речи.
Зная об этом, учитель должен так строить свою работу, чтобы на самой ранней стадии обучения языку, не только учитывать проявление этого явления, но и способствовать формированию правильных навыков и умений, которые позволят избежать интерференционных грамматических ошибок в речи. Представленная работа и пытается решить эту задачу.