Аннотация:Обращение к мониторингу качества образования становится все более актуальным и востребованным. Цель работы: изучить сущность, принципы, функции мониторинга, критерии и способы оценки качества образования в высшей школе. В работе определены сущность и основные подходы к мониторингу качества высшего образования в Российской Федерации; исследована роль мониторинга в оценке качества образования на примере МГОУ.В работе использовались следующие методы исследования: 1) изучение информационных источников по проблеме исследования: учебников, психолого-педагогической литературы и позитивного опыта по данной тематике; 2) теоретические методы: анализ и синтез; сравнение; классификация и систематизация.