ИСТИНА

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность специально разработанной системы логических игр и задач как средства умственного развития детей 5-6 лет. Объект исследования – умственное развитие детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Предмет исследования – умственное развитие детей 5-6 лет в ходе освоения ими логических игр и задач. В основу исследования положена гипотеза: включение в педагогический процесс ДОУ специально сконструированной системы логических игр и задач в качестве средства умственного развития детей 5-6 лет будет эффективным, если: - Разработка системы логических игр и задач будет вестись с позиции взгляда на умственное развитие как на системный процесс, включающий следующие основные компоненты: фонд действенных знаний и представлений; мыслительные умения (сравнение, анализ и синтез, абстрагирование и конкретизация, классификация, обобщение, умение рассуждать и аргументировать, устанавливать причинно-следственные связи и зависимости); познавательный интерес (интеллектуальная инициатива, целеполагание); - будут соблюдаться педагогические условия умственного развития детей 5-6 лет в процессе логических игр и в ходе решения логических задач: • обеспечение субъектной позиции ребенка старшего дошкольного возраста в процессе освоения им логических игр и задач, выполняющих функцию объективной цели деятельности (практической и умственной); • использование системы логических игр и задач, адекватной содержанию и особенностям развития ребенка в старшем дошкольном возрасте; • подготовка успешности решения логических задач детьми 5-6 лет посредством антиципации результата умственной деятельности. Исходя из цели, предмета и гипотезы, были поставлены задачи: 1. Проанализировать современные научные подходы к проблеме исследования, обосновать целесообразность методики и педагогических условий организации процесса умственного развития детей 5-6 лет в ходе решения ими логических задач; 2. раскрыть сущность, структуру, содержание логических игр и задач, их роль в процессе умственного развития старших дошкольников; 3. экспериментально проверить эффективность использования логических игр и задач как средства умственного развития детей 5-6 лет: а) выявить исходные уровни умственного развития детей старшего дошкольного возраста (по методике Д. Векслера и в ходе решения детьми логических задач); б) разработать и апробировать методику организации умственного развития детей 5-6 лет, включающую систему логических игр и задач, и экспериментально доказать ее эффективность; в) реализовать педагогические условия, обеспечивающие умственное развитие старших дошкольников в ходе освоения ими логических игр и задач. Актуальность исследования обусловлена необходимостью решения проблемы умственного развития детей старшего дошкольного возраста путем теоретического и экспериментального обоснования системы логических игр и задач как эффективного педагогического средства умственного развития детей 5-6 лет; а также потребностью практики в современных научно-обоснованных подходах к разработке педагогических условий реализации этого процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Наиболее существенные научные результаты диссертационного исследования, полученные лично соискателем, заключаются в следующем: раскрыто содержание понятия «умственное развитие» старших дошкольников, определены его структурные компоненты, представлены сущностные характеристики логических игр и задач по отношению к проблеме исследования; - выявлены и охарактеризованы уровни умственного развития детей 5-6 лет по результатам решения ими логических задач, в соответствии с теоретически и экспериментально обоснованными показателями: фондом действенных знаний и представлений; особенностями проявления мыслительных умений, выявленных при решении детьми задач; проявлением познавательного интереса к логическим играм и задачам; вербальной формой выражения практических и умственных действий, - позволяющие диагностировать индивидуальные особенности и динамику умственного развития старших дошкольников; - экспериментально выявлено, что умственное развитие детей старшего дошкольного возраста в ходе освоения ими логических игр и задач обеспечивается совокупностью педагогических условий, направленных на актуализацию субъектной позиции ребенка старшего дошкольного возраста в процессе освоения им логических игр и задач, выполняющих функцию объективной цели деятельности (практической и умственной); использование системы логических игр и задач, адекватной содержанию и особенностям развития ребенка в старшем дошкольном возрасте; подготовку успешности решения логических задач детьми 5-6 лет посредством антиципации результата мыслительной деятельности; - установлено, что умственное развитие старших дошкольников в процессе решения логических задач представляет собой поэтапный процесс, в основе которого - развитие у детей мыслительных умений, и предполагающий: изменение педагогической позиции (от передачи опыта к партнерству и сотрудничеству); использование комплекса методов и приемов - от подражательно-исполнительского характера к творческим, - позволяющим максимально индивидуализировать ход рационального решения логических задач; - доказана эффективность разработанной методики организации умственного развития детей 5-6 лет, включающей специально разработанную систему логических игр и задач, характеризующаяся наличием позитивной динамики в развитии у детей умения зрительно и мысленно анализировать задачу, мыслить и действовать рационально; в умении преобразовывать объекты, абстрагировать и конкретизировать свойства объектов, используя при этом вербальные формы, классифицировать по разным основаниям; в проявлении умений устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами, аргументировать свои действия, вести логичные рассуждения и обосновывать способ решения задачи; в увеличении степени познавательной активности и самостоятельности детей, проявлении инициативы в конструировании логических задач. Ценность научных работ соискателя, полнота изложения материалов диссертации в работах, опубликованных соискателем. Соискателем опубликовано десять работ, полностью соответствующих теме диссертации и отражающих основное содержание и результаты исследования. В опубликованных работах представлена научно обоснованная и экспериментально апробированная методика организации процесса умственного развития старших дошкольников, включающая систему логических игр и задач, выступающих в качестве эффективного средства умственного развития детей 5-6 лет, в ходе которой осуществлялась реализация совокупности специально созданных педагогических условий. Полученные научные результаты имеют существенное значение для проектирования содержания и педагогических технологий умственного развития и начального математического образования старших дошкольников в современных дошкольных образовательных учреждениях.