Место издания:Издательство Московского университета имени М.В. Ломоносова, Москва
Первая страница:99
Последняя страница:103
Аннотация:В статье рассматриваются вопросы связанные с сущностью,содержанием и видами педагогической экспертизы на философском факультете. Автором выделяются основные целенаправления педагогической экспертизы, которые в осуществлении учебной и воспитательной деятельности образовательных учреждений выступают ее необходимыми видами: контрольной, диагностической, прогностической, оценочной и др. Особо внимание в статье уделяется также анализу требований, предъявляемых к эспертизе и экспертам в педагогической деятельности.Автором делается вывод о том, что эксперту по образованию необходимо обладать системным видением процессов обучения и воспитания.