Аннотация:Рассматривается проблема соотношения языка, мышления и речи в контексте современного образования, в частности, опережения грамматическим усвоением знаний их логического понимания. Выделяются, наряду с вербальным, схематическое и контекстное виды мышления, как способы постижения истины. Делается вывод о возможности реформации образования на основе личной истины обучающегося.