Аннотация:В статье проведен анализ практики обучения в сфере образования взрослых (андрагогике), явлений, которые еще не стали предметами педагогического анализа.
Рассмотрена инновационность, связанная: а) с изменением субъекта образования, б) с генерацией нового опыта в процессе образования.
Поставлена проблема концептуализации инновационного обучения как преобразования индивидуального и коллективного опыта.