Аннотация:В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием комментариев в дистанционном обучении языкам. На примере системы дистанционного обучения СДО Lesen HQ показывается, как в подобных системах посредством заранее разработанных комментариев к ответам пользователей реализуется личность преподавателя, а сам процесс дистанционного и очно-дистанционного обучения таким образом по эффективности приближается к очному взаимодействию преподавателя и учащегося.
Авторы статьи, основываясь на собственном опыте работы с платформой Lesen HQ, выделяют два типа комментария преподавателя: оценочный и информативный, характеризуют особенности того и другого типа, их функции и методическую ценность для дистанционного обучения.