Адаптивное тестирование уровня знаний обучаемых как инструментарий реализации принципов индивидуализации и дифференциации обучения

Ларин, С.Н.; Герасимова, Л.И.; Герасимова, Е.В.

Авторы: Ларин С.Н., Герасимова Л.И., Герасимова Е.В.
Журнал: Педагогический журнал
Том: 8
Номер: 2
Год издания: 2018
Первая страница: 48
Последняя страница: 57
Аннотация: Новая парадигма реформирования и развития сферы образования предполагает реализацию таких основополагающих принципов организации процесса обучения как индивидуализация и дифференциация. В этой связи тематика данной статьи представляется актуальной. Основная цель проводимого исследования заключается в обосновании возможности практической реализации указанных выше принципов при помощи инструментария технологий адаптивного тестирования. В этой плоскости исследования еще не проводились, но следует учитывать, что внедрение инновационных технологий обучения приводит к интеграции процессов обучения и контроля, когда процесс контроля уровня знаний обучаемых становится своеобразным средством обучения. Именно по этой причине в данной статье нами были описаны не только особенности принципов индивидуализации и дифференциации при организации процесса обучения, но и показана возможность их реализации при помощи современного инструментария технологий адаптивного тестирования, которые взаимосвязаны с организацией обучения на основе применения современных педагогических технологий и модульных технологий обучения как одной из их инновационных разновидностей.
Добавил в систему: Ларин Сергей Николаевич

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИПМех РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИПМех РАН

Адаптивное тестирование уровня знаний обучаемых как инструментарий реализации принципов индивидуализации и дифференциации обучениястатья

Прикрепленные файлы