Аннотация:В статье рассматривается ценностная составляющая педагогического взаимодействия педагога-наставника и учащихся. Раскрываются педагогические компетенции наставника в контексте выполняемых им профессиональных функций и практических задач. Представ-лена ценностная структура развивающей культурно-воспитательной среды образовательного учреждения. С позиции гуманистической педагогики раскрыто содержание воспитываемых наставником ценностных оснований личности в условиях образовательной среды школы. Показаны реализация возрастного подхода, который применяли наставники к развитию системы ценностей личности школьников, а также возрастная изменчивость ценностных приоритетов воспитанников в процессе наставнической деятельности педагога. Работа выполнена в рамках государственного задания ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» на 2017-2019 годы (№ 27.9397.2017/БЧ) «Педагогическое обеспечение развития воспитания и социализации детей в системе образования»