Аннотация:Коммуникативные потребности обучения требуют в первую очередь развития определенных видов речевой деятельности. В свою очередь говорение рассматривается как средство формирования языковых навыков и речевых умений, сформированных у иностранных учащихся в учебно-бытовой и социально-культурной сферах общения. И в учебном процессе, и в бытовых ситуациях преобладает устная форма общения, что подразумевает от учащегося решения разных коммуникативных задач. В представленном докладе речь пойдет о том, как учащемуся помочь преодолеть трудности в говорении, на что надо обращать внимание преподавателю при работе с данным видом речевой деятельности как самостоятельной целью обучения. ________________________________