Аннотация:Прием выделения главного в процессе решения текстовой задачи является важнейшим умением,определяющим эффективность понимания условия и ее решения соответственно.Проведена диагностика сложившегося приема выделения главного, в основе которого лежит логико-грамматический анализ текста задач у школьников 2 класса, обучающихся по системе РО. Показана связь между успешным решением диагностических задач и выделением субъектно-предикативной структуры предложений.