Прагматическое / непрагматическое видение мира как показатель нравственного развития школьника

Потанина, Л.Т.; Гусев, А.Н.

Авторы: Потанина Л.Т., Гусев А.Н.
Журнал: Вопросы психологии
Номер: 5
Год издания: 2018
Издательство: Педагогика
Местоположение издательства: М.
Первая страница: 23
Последняя страница: 32
Аннотация: Статья посвящена изучению ценностно-смысловой сферы личности у школьников разных возрастных групп, ее нравственного аспекта. В современных исследованиях изучение указанной сферы личности школьника осуществляется преимущественно посредством констатации наличия у него той или иной системы ценностей и морально-нравственной компетенции. Представлен иной подход к изучению ценностно-смысловой сферы лич- ности школьника: как способность к непрагматическому отражению мира как умение соотносить свойства объектов и явлений с позиции нравственных ценностей. В иссле- довании участвовали 882 учащихся IV–Х классов обычных общеобразовательных школ и экспериментальных площадок. В последних развитию нравственной сферы уделялось особое внимание с помощью специально организованной деятельности учащихся. Ис- пользовалась батарея авторских проективных методик с учетом возраста ребенка (Пота- нина, 2013). Результаты показали более высокий уровень развития нравственной сферы у учащихся экспериментальных площадок по сравнению с учащимися обычных школ, а также обнаружили особенности возрастной динамики нравственной сферы. Полученные результаты обсуждаются в рамках принципов культурно-деятельностной психологии. Ключевые слова: учащиеся, нравственная сфера, нравственное развитие, ценности, смыслы, нравственная категоризация, непрагматические ценности
Добавил в систему: Потанина Лейла Тахировна

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИПМех РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИПМех РАН

Прагматическое / непрагматическое видение мира как показатель нравственного развития школьникастатья

Прикрепленные файлы