|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИПМех РАН |
||
Дидактические основания домашней учебной работы в основной школе в условиях современной информационно-образовательной средыстатья Исследовательская статья
- Автор: Ускова И.В.
- Журнал: Отечественная и зарубежная педагогика
- Том: 1
- Номер: 2(59)
- Год издания: 2019
- Издательство: Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Институт стратегии развития образования Российской академии образования"
- Местоположение издательства: Москва
- Первая страница: 35
- Последняя страница: 49
- Аннотация: Введение. Информационно-образовательная среда современного учителя и школьника, направленность образовательного процесса на формирование у обучающихся ключевого метапредметного умения – умения учиться – предоставляет новые возможности проектирования учителем самостоятельной учебной деятельности школьника в рамках выполнения домашней учебной работы. Целью статьи является освещение дидактических оснований домашней учебной работы обучающихся основной школы в условиях информационно-образовательной среды, сформулированных в ходе проведенного исследования. Методология и методы исследования: анализ и обобщение результатов педагогических и методических научных исследований; анализ практики преподавания в основной школе и рефлексия собственной педагогической деятельности; педагогическое наблюдение за обучающимися основной школы на уроках, при выполнении домашней учебной работы; обобщение педагогического опыта и результатов педагогического эксперимента; анкетирование учителей, обучающихся и родителей; анализ выполненных домашних заданий школьников. В результате исследования были выявлены типичные недостатки в проектировании домашней учебной работы в современной основной школе, к которым относятся направленность на повторение и закрепление изученного на уроке, однообразие формы и содержания домашних заданий, отсутствие минимального педагогического сопровождения выполнения заданий, недостаточность использования возможностей информационно-образовательной среды. Сделан вывод, что в современных условиях домашняя учебная работа школьников должна быть организована по-новому, с учетом требований общества, государства, отдельных социальных групп к качеству процесса обучения. Сформулированы дидактические основания, руководствуясь которыми учитель должен проектировать домашнюю учебную работу школьников и организовывать ее сопровождение. В заключении делается вывод о том, что домашняя учебная работа школьников, организованная на сформулированных в исследовании дидактических основаниях, способствует повышению качества выполнения домашних заданий, развитию у учащихся мотивации, формированию метапредметных умений и навыков. Ключевые слова: домашняя учебная работа, домашнее задание, умение учиться, информационно-образовательная среда, электронные средства обучения.
- Добавил в систему: Ускова Ирина Владимировна
Прикрепленные файлы
| № | Имя | Описание | Имя файла | Размер | Добавлен |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Полный текст | Uskova_IV_statya_v_OiZP.pdf | 703,1 КБ | 16 июля 2019 [Uskova_IV] |