|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИПМех РАН |
||
ПОЧЕМУ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ПО СПОРАМ, СВЯЗАННЫМ С ВОСПИТАНИЕМ ДЕТЕЙ, НЕ ОТВЕЧАЕТ ПОТРЕБНОСТЯМ ПРАВОСУДИЯстатья
Дата последнего поиска статьи во внешних источниках: 7 октября 2020 г.
- Авторы: Васкэ Е.В., Сафуанов Ф.С., Секераж Т.Н.
- Журнал: Теория и практика судебной экспертизы
- Том: 15
- Номер: 1
- Год издания: 2020
- Первая страница: 6
- Последняя страница: 19
- DOI: 10.30764/1819-2785-2020-1-6-19
- Аннотация: На основании обобщения экспертной практики и анализа судебной практики рассмотрены причины масштабного возрастания количества психолого-педагогических экспертиз, назначаемых в гражданском судопроизводстве по делам, связанным с воспитанием детей. Основные связанные с этим проблемы - отсутствие собственной методологии психолого-педагогической экспертизы в сфере судопроизводства; решение педагогами и педагогами-психологами вопросов, выходящих за пределы их специальных знаний и компетенции, включая вопросы, относящиеся к исключительной компетенции суда; предоставление безосновательных рекомендаций, нарушающих права граждан; отсутствие профессиональных компетенций, необходимых для производства судебной экспертизы. Установлено, что заключения по результатам психолого-педагогических экспертиз не отвечают требованиям законодательства, в том числе по причине отсутствия у частнопрактикующих педагогов-психологов необходимой профессиональной подготовки. Показано, что несовершенство закона в части профессиональных и квалификационных требований к экспертам позволяет суду некритично относиться к проверке компетенции эксперта...
- Добавил в систему: Жданова Галина Евгеньевна