Аннотация:Личностно-ориентированное обучение должно проходить в среде цифровых информационных технологий при учете особенностей знаний и мотиваций человека, его способностей, задатков, с опорой на специфику его восприятия и мышления. Правильно построенный процесс обучения должен соответствовать сложившейся структуре знаний человека в той или иной предметной области. В статье приводятся психофизиологические обоснования соответствия обучения когнитивной структуре знаний, рассматривается ассоциативно-фреймовая модель обучения.Personality-oriented training should take place in the environment of digital information technologies, taking into account the characteristics of knowledge and people’s motivation, abilities and inclinations based on the peculiarities of their perception and thinking. Properly structured teaching-learning process should correspond to the current structure of human knowledge in a particular subject area. The article considers the psychophysiological foundation for the agreement between teaching-learning and the cognitive structure of knowledge as well as the associative and frame-related model of teaching-learning and training.