|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИПМех РАН |
||
Культурно-деятельностный подход к учению и теория самодетерминациистатья
- Автор: Глотова Г.А.
- Сборник: Актуальные вопросы развития науки и образования на современном этапе: опыт, традиции, инновации. Материалы Всероссийской научно-практической конференции
- Год издания: 2020
- Место издания: НОУ ДПО "Экспертно-методический центр" г. Чебоксары
- Первая страница: 146
- Последняя страница: 158
- Аннотация: Проводится сравнительный анализ двух подходов к описаниюи анализу учения. Культурно-деятельностный подход и теория самодетерминации рассматриваются как научные языки, по-разному описывающие эмпирически наблюдаемое учение, осуществляемое школьниками или студентами.Анализируются базовые постулаты каждой из данных теорий в применении кучению. Показано, что с позиции теории самодетерминации эмпирическинаблюдаемое учение является «полимотивированным», когда как с позициикультурно-деятельностного подхода эмпирически наблюдаемое учение является «полидеятельностным».
- Добавил в систему: Глотова Галина Анатольевна