Технологические и социально-экономические трансформации начала XXI века: роль и место образования

Яковлева, Н.Г.

Автор: Яковлева Н.Г.
Журнал: Экономическое возрождение России
Номер: 2
Год издания: 2020
Первая страница: 133
Последняя страница: 142
DOI: 10.37930/1990-9780-2020-2-64-133-141
Аннотация: АННОТАЦИЯ: Разработанная С. Д. Бодруновым теория генезиса нового индустриального общества второго поколения (НИО.2) и рождение нового качества общественного развития - ноономики - могут служить основанием для разработки основных аспектов проблемы трансформации сферы образования как пространства для формирования главной производительной силы НИО.2 - знаний. Этот вывод базируется на концептуальном положении С. Д. Бодрунова о знаниеемком производстве как базисной характеристике новых технологий. Отсюда следует вывод о новой роли образования как первого подразделения общественного производства. Этот тезис обосновывается отсылкой к выводам С. Д. Бодрунова о человеческих качествах и знаниях как главных драйверах развития эпохи генезиса НИО.2 и ноономики. Трансформация содержания образования в направлении приоритетного развития креативной компоненты обосновывается исходя из развиваемого в рамках теории ноономики положения о новом качестве человека и его новом месте в системе общественного производства в качестве «контролера и регулировщика». Показано, что развивающиеся отношения коммерциализации и финансиализации образования являются регрессивными трендами; будущее принадлежит образованию для всех и через всю жизнь.КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: НИО.2, ноономика, заниеемкое производство, человек, образование, креативный потенциал.
Добавил в систему: Яковлева Наталья Геннадьевна

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИПМех РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИПМех РАН

Технологические и социально-экономические трансформации начала XXI века: роль и место образованиястатья

Прикрепленные файлы