Аннотация:В статье рассматривается важная современная проблема реализации индивидуальной образовательной траектории школьников в процессе обучения в общеобразовательных организациях Российской Федерации. Одним из способов решения данной проблемы автор считает изменение подходов к проектированию домашней учебной работы, которая является традиционным компонентом обучения и охватывает всех школьников. В статье описываются направления её изменения от работы «для всего класса» к домашней работе «для каждого обучающегося», к разнообразию представления результатов заданий, усилению педагогического сопровождения и изменению способов её организации. Статья будет интересна педагогическим работникам, представителям администрации школ и методистам.