|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИПМех РАН |
||
Параметризация топонимического материала как основа построения обучающей базы данных "Московская топонимика"статья
Дата последнего поиска статьи во внешних источниках: 3 марта 2021 г.
- Авторы: Цюй Ю., Васильева Н.В.
- Журнал: Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики
- Номер: 4
- Год издания: 2019
- Издательство: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Пермский национальный исследовательский политехнический университет"
- Местоположение издательства: Пермь
- Первая страница: 20
- Последняя страница: 29
- DOI: 10.15593/2224-9389/2019.4.2
- Аннотация: Разработаны параметры классификации московского топонимического материала как основы построения обучающей базы данных. Актуальность базы данных такого типа вызвана двумя взаимосвязанными причинами, одна из которых следует из практики, а другая обусловлена самой природой собственного имени, которое заключает в себе не только языковую, но и этнокультурную и историческую информацию. Практика обучения русскому языку китайских студентов показала сложности усвоения материала, включающего топонимические компоненты. Мы связываем это не только с особенностями словообразовательной структуры русских топонимов, но и во многом с транслируемой этими знаками экстралингвистической информацией, которая представляет сложность для носителя иной культуры и нуждается в расшифровке и интерпретации. Выбор именно московского топонимического материала для создания обучающей топонимической базы данных определяется интересом иностранных студентов к топонимике столицы страны изучаемого языка, а также собственно языковой спецификой московских топонимов. Предлагаемая параметризация московского топонимического материала строится на двух группах признаков. Первую группу составляют структурные признаки, которые делятся на словообразовательные и коллокационные. Вторая группа признаков основана на семантико-мотивационных критериях, под которыми понимается выявление мотивов номинации и формулирование признаков, отражающих эти мотивы. Авторы считают, что включение топонимического компонента в виде структурированной базы данных в обучение РКИ сможет не только помочь развитию языковых навыков и умений, но и дать обучающимся представление о картине мира, формируемой топонимами, как пространственной, так и историко-культурной.
- Добавил в систему: Васильева Наталия Владимировна