|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИПМех РАН |
||
Почему коммуникативно-функциональный подход к обучению иностранцев языку специальности обязан быть когнитивно-функциональнымстатья
- Авторы: Сидорова М.Ю., Хапчаев Ш.Ю.
- Журнал: Русский язык за рубежом
- Номер: 1(284)
- Год издания: 2021
- Издательство: Отраслевые ведомости
- Местоположение издательства: М.
- Первая страница: 64
- Последняя страница: 71
- DOI: 10.37632/pi.2021.284.1.008
- Аннотация: С опорой на мировые исследования и собственный опыт авторов обосновывается необходимость взаимосвязанного развития коммуникативной и когнитивной компетенций при обучении иностранных студентов русскому языку специальности. Поскольку цель преподавания научных дисциплин в современной международной практике видится как обучение студентов «думать и говорить как ученые», а обучение языку специальности служит средством достижения этой цели, в основе текстовой деятельности на занятиях по языку специальности должно лежать понимание преподавателем того, какие когнитивные, а не только коммуникативные потребности обслуживает тот или иной текст. Принципы работы, отвечающей данному требованию, демонстрируются на примере описаний биологического вида.
- Добавил в систему: Хапчаев Шамиль Юсуфович