Аннотация:В данной статье рассмотрена проблема возникновения тандемного обучения, а также основные различия в понимании принципов и функций тандема за последние 50 лет. Определено место тандема в контексте обучения иностранным языкам, выделены основные различия между ранними и поздними формами тандема.