Аннотация:В статье рассматривается специфика прецедентного имени как языкового феномена в рамках практики преподавания русского языка как иностранного. Одна из важнейших задач лингводидактики как науки – учет особенностей не только преподаваемого языка, но и национальной языковой картины мира учащегося. Вопрос правильной подачи материала, включающего в себя такие сложные единицы дискурса, как прецедентное имя, заслуживает особенного внимания в аспекте преподавания русского языка как иностранного.