Аннотация:В статье рассматриваются особенности отбора единиц для создания литературного лингвокултурологического минимума для иностранных учащихся продвинутого этапа обучения. Авторы отмечают важность сохранения представления о базовой единице минимума, литературном прецедентном феномене, как о культуреме, а не об условном знаке национальной самоидентификации, в роли которого он выступает в языке современных масс-медиа.