Аннотация:В статье рассмотрены особенности оценки профессиональной пригодности выпускника с учетом требований новых образовательных стандартов; определена проблема недостаточности инструментов контроля результатов обучения; приведен опыт разработки паспортов компетенций и проведения государственной итоговой аттестации; предложена схема поэтапной оценки уровня сформированности компетенций с делегированием полномочий различным субъектам образовательного процесса.