СТРУКТУРА ПРИЗНАКОВ ОДАРЕННОСТИ НА ВЫБОРКЕ УЧАЩИХСЯ 1-10-Х КЛАССОВ

Яньшин, П.В.

Автор: Яньшин П.В.
Сборник: Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен
Год издания: 2020
Место издания: "Институт психологии РАН" Москва Москва
Первая страница: 677
Последняя страница: 684
Аннотация: Цель исследования: выявление структуры признаков одаренности на выборке учеников 1-й – 10-й параллелей. Исследование проводилось путем анкетирования преподавательского состава. Анкета охватывала инструментальный и мотивационный аспекты одаренности. Полученная выборка составила 583 учащихся. Внутри инструментального аспекта были выявлены два ортогональных фактора: «Фактор высокой эффективности усвоения знаний» и «Фактор спонтанной творческой активности»; внутри мотивационного аспекта – три: «Фактор высокой познавательной мотивации», «Фактор гуманитарной направленности мотивации» и «Фактор творческой увлеченности». Максимально мотивационные и инструментальные факторы проявлены в двух первых параллелях; минимально – в средних. Корреляционный анализ факторных коэффициентов выявил сильную связь между инструментальным фактором спонтанной творческой активности и мотивационным фактором исследовательской увлеченности, но присутствие учеников с признаками этих факторов составило лишь 3.4% изученной выборки. Столь же сильная связь наблюдалась между мотивационным фактором «Высокая познавательная мотивация» и инструментальным фактором «Эффективность и глубиной усвоения знаний», характеризующими «учебную одаренность». Ортогональность факторов ставит под сомнение возможность выведения учебной продуктивности и «творческости» из одного источника. Ключевые слова: одаренность, структура признаков одаренности, анкетирование признаков одаренности учеников.Abstracts. The purpose of the study: to identify the structure of the signs of giftedness in a sample of students of the 1st-10th grades. The research was conducted by interviewing the teaching staff. The questionnaire covered the instrumental and motivational aspects of giftedness. The resulting sample was of 583 students. Within the instrumental aspect, two orthogonal factors were identified: "the Factor of high efficiency of knowledge acquisition" and " the Factor of spontaneous creative activity»; within the motivational aspect there were three: "the Factor of high cognitive motivation", "the factor of humanitarian orientation of motivation" and "the Factor of creative enthusiasm". The maximum of motivational and instrumental factors are shown in the first two grades; the minimum – in the middle ones. Correlation analysis of factor coefficients revealed a strong relationship between the instrumental factor of spontaneous creative activity and the motivational factor of research enthusiasm, but the presence of students with signs of these factors accounted for only 3.4% of the studied sample. An equally strong relationship was observed between the motivational factor "High cognitive motivation" and the instrumental factor "Efficiency and depth of knowledge acquisition", which characterize "educational giftedness". The orthogonality of factors calls into question the possibility of deducing educational productivity and "creativity" from the same source. Keywords: giftedness, structure of traits (signs) of giftedness, questionnaire of traits of giftedness of students.
Добавил в систему: Яньшин Пётр Всеволодович

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИПМех РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИПМех РАН

СТРУКТУРА ПРИЗНАКОВ ОДАРЕННОСТИ НА ВЫБОРКЕ УЧАЩИХСЯ 1-10-Х КЛАССОВстатья

Прикрепленные файлы