ВЛИЯНИЕ ФОНОЛОГИЧЕСКОЙ И ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ НА ДВИЖЕНИЯ ГЛАЗ ПРИ ЧТЕНИИ У МЛАДШИХ РУССКОЯЗЫЧНЫХ ШКОЛЬНИКОВ

Каприелова, А.В.; Лопухина, А.А.; Барцева, К.; Веденина, О.Д.; Гольдина, С.М.; Здорова, Н.С.; Ладинская, Н.С.; Староверова, В.Н.; Драгой, О.В.

Авторы: Каприелова А.В., Лопухина А.А., Барцева К., Веденина О.Д., Гольдина С.М., Здорова Н.С., Ладинская Н.С., Староверова В.Н., Драгой О.В.
Сборник: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 23 – 24 июня 2021. Под ред. Е.В. Печенковой, М.В. Фаликман, А.Я. Койфман
Год издания: 2021
Издательство: ООО "Буки-Веди"
Местоположение издательства: Москва
Первая страница: 177
Последняя страница: 182
Аннотация: Чтение — сложный когнитивный навык, для формирования которого необходимо успешное владение навыками фонологической и орфографической обработки. Вклад каждого типа обработки может варьироваться в зависимости от письменности и орфографии языка, а также от исследуемой популяции. Это было показано на материале европейских языков с латинской письменностью, однако кириллице уделялосьзначительно меньше внимания. Цель нашего исследования — с помощью поведенческих тестов оценить влияние уровня фонологической и орфографической обработки на формирование навыков чтения у русскоязычных школьников 1 – 6-го классов. В исследовании осуществлялась регистрация движений глаз ребенка при чтении про себя, эта методика позволяет зафиксировать время, необходимое для прочтения каждого слова, и отследить траекторию движения глаз во время чтения. По результатам исследования оказалось, что фонологическая и орфографическая обработка вносят значимый вклад в формирование навыка чтения. Тест на фонологическую обработку оказался наиболее чувствительным к длительности первого прочтения слова и общему времени прочтения, а тест на орфографическую обработку — для всех типов фиксаций, включая длительность первой фиксации.
Добавил в систему: Здорова Нина Станиславовна

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИПМех РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИПМех РАН

ВЛИЯНИЕ ФОНОЛОГИЧЕСКОЙ И ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ НА ДВИЖЕНИЯ ГЛАЗ ПРИ ЧТЕНИИ У МЛАДШИХ РУССКОЯЗЫЧНЫХ ШКОЛЬНИКОВстатья

Прикрепленные файлы