Множественность точек зрения как педагогический приём в художественной литературе об "особенных" детях (на материале анализа сборника повестей "День числа Пи" Н.С. Дашевской и романа "Чудо" Р. Дж. Паласио)статья
Место издания:Издательство Казанского университета Казань
Первая страница:176
Последняя страница:180
Аннотация:В исследовании на материале анализа повестей Н.С. Дашевской, составивших сборник «День числа Пи», и романа Р.Дж. Паласио «Чудо» рассматривается, как множественность точек зрения, будучи композиционным решением в художественной литературе, помогает более чутко и деликатно построить беседу с детьми на тему дисабилити.