Аннотация:Исследовалась взаимосвязь временной перспективы стремлений и желаний старших школьников с их ведущей мотивацией и ценностно-смысловыми ориентациями (с учетом согласованности соответствующих ценностей и их доступности). Обнаружено, что временная перспектива старшеклассников отличается глубиной, протяженностью и позитивной ориентацией на будущее, но эти представления и ценностные предпочтения имеют свою специфику в зависимости от типа доминирующей мотивации. Для группы учащихся с мотивацией достижения и учебно-познавательной мотивацией ценности учебной деятельности достаточно хорошо согласованы и рассматриваются как средство реализации долгосрочных целей будущей взрослой жизни. Для группы учащихся с мотивацией аффилиации, престижа и конкуренции ценности учебной деятельности чаще сопровождаются внутренними конфликтами и вакуумами. Показано также, что характер осознания ценностей как значимых и доступных специфически связан с типом преобладающей мотивации подростка и его пола.