|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИПМех РАН |
||
Возрастно-психологический и психолого-педагогический подходы к обеспечению информационной безопасности детей и подростков. Раздел 9статья Электронная публикация
- Авторы: Карабанова О.А., Подольский А.И., Бурменская Г.В., Захарова Е.И., Молчанов С.В., Погожина И.Н., Садовникова Т.Ю.
- Сборник: Концепция информационной безопасности детей
- Год издания: 2013
- Место издания: Электронный ресурс http://rkn.gov.ru/mass-communications/p700/p701/; http://rkn.gov.ru/docs/Razdel_9.pdf
- Первая страница: 700
- Последняя страница: 782
- Аннотация: Рассмотрены основные положения и принципы возрастно-психологического подхода к обеспечению информационной безопасности детей и подростков. На основе возрастно-психологического подхода рассмотрено влияние средств массовой информации и средств массовой коммуникации на развитие мировосприятия, формирование системы семейных ценностей, моральное и нравственно-этическое развитие, формирование социальной (социально-ролевой, гражданской, гендерной) и личностной идентичности, эмоциональное состояние и эмоционально-личностное развитие детей. Выделены риски и негативные эффекты воздействия информации, представляющей вред для здоровья и психологического благополучия и развития детей. Обоснованы условия обеспечения информационной безопасности детей и подростков. В рамках психолого-педагогического подхода рассмотрены закономерности обучения, факторы эффективности обучения, роль контекста, подкреплений (наказаний и поощрений). Обсуждаются базовые положения теории социального научения и их прикладное и практическое значение для обеспечения информационной безопасности детей и подростков.
- Добавил в систему: Погожина Ирина Николаевна