Аннотация:В статье анализируется роль преподавателя вуза в ситуации реформы российского образования. Показано, что он занимает двойственную позицию: собственно преподавателя и разработчика принципиально новой образовательной системы. Предложены направления повышения квалификации преподавателя в системе контекстного образования