Аннотация:На материале изучения работ канадского полиглота Стива Кауфмана предлагается новый аспект исследования полиглотии: сопоставление лингводидактических принципов, которые сами полиглоты формулируют в своих публикациях, с теми стратегиями изучения языков, которые можно выявить, анализируя языковые платформы, созданные полиглотами для обучения других людей. В частности, уточняется осознанное и неосознанное отношение полиглота к аутентичным учебным материалам и сконструированным курсам; способам усвоения грамматических форм, коммуникации с реальным и с воображаемым миром, использованию параллельных текстов при изучении новых языков, использованию параллельных региональных вариантов, варьированию скоростей озвучивания учебного материала, использованию специальных технических средств для повышения мотивации и организованности ученика