Аннотация:Цель работы рассмотреть типы и виды «оценивания» для «оценивания творческого потенциала учащегося». Определить критерии выбора оценивания для «оценивания творческого потенциала учащегося». Ответить на вопрос, что из себя представляет предмет оценивания в процессе «оценивания творческого потенциала учащегося» в образовательном процессе. На каком шаге или этапе лучше проводить оценивание «творческий потенциал учащегося». Какой разработанной и максимально аргументировано обоснованной шкалой пользоваться для «оценивания творческого потенциала учащегося» в системе обучения.