Аннотация:В статье типологизируются существенные недостатки при изучении теоретических и прикладных вопросов трансформирования образовательного пространства посредством включения в него искусственного интеллекта и предлагаются для обсуждения актуальные теоретико-экспериментальные направления исследований в лингвокультурной педагогике для их устранения.