|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИПМех РАН |
||
Баланс между работой и личной жизнью в условиях дистанционной работы у учителей средних школстатья
- Авторы: Абдуллаева М.М., Челак А.И.
- Сборник: Системы компьютерной математики и их приложения: межвузовский сборник научных трудов
- Том: 25
- Год издания: 2024
- Место издания: Смоленск Изд-во СмолГУ
- Первая страница: 302
- Последняя страница: 307
- Аннотация: РАЗДЕЛ 4Новые информационные технологии в образованииМ. М. Абдуллаева, А.И. ЧелакМГУ имени М.В. ЛомоносоваУДК 159.9.072.43БАЛАНС МЕЖДУ РАБОТОЙ И ЛИЧНОЙ ЖИЗНЬЮ ВУСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОЙ РАБОТЫ У УЧИТЕЛЕЙСРЕДНИХ ШКОЛКлючевые слова: баланс «работа – личная жизнь», учителя средних школ,дистанционная работа, психосемантический подход.Статья посвящена изучению баланса между работой и личной жизнью у учителей, осуществляющих свою деятельность в условиях дистанционной работы, которая прочно вошла в жизнь современныхспециалистов со времен пандемии короновируса. Учителя средних школ, являющиеся «классическими» представителями социономических профессий, характеризующиеся высокой ответственностью, большойценой ошибки и серьезными нагрузками на коммуникативную сферу, столкнулись с необходимостью осуществлять преподавание «из дома» при помощи компьютерных технологий. Размывание границ междуработой и личной жизнью подчеркивает важность достижения гармонизации жизни работающих людей, способствующей рабочей успешности и личностному благополучию. Для сравнения представленийо «современном учителе» у учителей, работающих очно и дистанционно, был применен аппарат психосемантики. Результаты показали, что учителя, работающие дистанционно, по сравнению спреподавателями, осуществляющими деятельность очно, ощущают большую сбалансированность сфер жизни, что также проявляется в независимости работы и личной жизни, отсутствии значимогонегативного переноса рабочей сферы на остальную жизнь. Данный результат связан с негативными установками «очных» учителей по отношению к цифровым технологиям, недостаточным уровнемтехнической компетентности и неудовлетворенностью от дистанционной коммуникации, что требует разработки программ по обучению участников образовательного процесса внедрению технологийв учебный процесс для создания условий эффективной совместной деятельности.
- Добавил в систему: Абдуллаева Мехирбан Махаметжановна