|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИПМех РАН |
||
Съемка сериала как перформативный метод обучения немецкому языкустатья
- Автор: Петрова М.В.
- Журнал: Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование
- Том: 22
- Номер: 3
- Год издания: 2024
- Издательство: Изд-во Моск. ун-та
- Местоположение издательства: М.
- Первая страница: 106
- Последняя страница: 125
- Аннотация: Актуальность. Актуальность исследования обусловлена активным развитием в отечественной и зарубежной педагогической науке перформативнойдидактики иностранного языка, предлагающей комплексный подход кобучению, интегрирующий коммуникативные, эстетические и творческиеаспекты игровой учебной деятельности и реализации творческого потенциала обучающихся.Цель. Охарактеризовать сериал как большую перформативную форму сточки зрения перформативной дидактики иностранного языка и исследоватьпотенциал съемки сериала как перформативного метода обучения иностранному языку, анализируя его возможности в преодолении языкового барьераи развитии коммуникативной и межкультурной компетенций студентов.Выборка. Исследование основано на анализе студенческого проекта —шестисерийного сериала на немецком языке «Leben mit Akzent» («Жизнь сакцентом»). Сериал был создан студентами факультета журналистики МГУимени Ломоносова в 2016–2018 гг. в рамках внеучебного проекта по немецкому языку. Проект реализовывался под руководством преподавателя и спривлечением профильных технических специалистов и носителей языка.Методы. Исследование использует комплексный подход, сочетающийэлементы исторического, описательного и дидактического видов анализа.Методология исследования основана на ключевых принципах перформативной дидактики: активное вовлечение обучающихся, перформативность как© Петрова, М.В., 2024107Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2024. T. 22, № 3Петрова, М.В.Съемка сериала как перформативный метод обучения немецкому языкуфокус на физическом действии с эстетическим компонентом, контекстуальность, диалогичность, непредсказуемость и рефлексия.Результаты. Результаты исследования показывают, что перформативныйподход в обучении иностранным языкам, сформировавшийся как в русскоязычной, так и в зарубежной педагогике, тесно связан с коммуникативным подходом. Он интегрирует в учебный процесс эстетическое начало ителесность. Выявлено, что перформативный и проектно-ориентированныйподходы имеют много общего, так как оба они основаны на активном вовлечении учащихся в учебный процесс. В этом процессе ключевую роль играетнепроизвольное запоминание. В исследовании подробно рассмотрена структура работы над студенческим сериалом «Leben mit Akzent», выделены этапыпроцесса и обоснован вклад каждого этапа в изучение немецкого языка.Выводы. Сериал представляет собой большую перформативную форму,реализация которой возможна лишь в рамках внеучебной проектной деятельности. Создание сериала на немецком языке — это многоступенчатыйпроцесс, который не только задействует, но и способствует развитию различных языковых навыков у обучающихся. Для успешной реализации проекта студентам необходим высокий уровень языковой компетенции, а такжеважно привлекать команду опытных технических специалистов.
- Добавил в систему: Петрова Мария Владимировна
Прикрепленные файлы
| № | Имя | Описание | Имя файла | Размер | Добавлен |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Макет статьи | ВМУ_Сер_20__3_2024_13-11_Петрова.pdf | 649,3 КБ | 14 ноября 2024 [PetrovaMV] |