Аннотация:Нельзя утверждать, что в нормативных документах Российской системы тестирования по РКИ все уровни владения языком описаны с достаточной полнотой. В статье рассматривается проблема отражения языковой компетенции, состоящей из нескольких компонентов. Анализируется содержание некоторых разделов стандартов, обоснована необходимость корректировки описания лингвистической компетенции.