|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИПМех РАН |
||
Лингводидактические основы развития идиоматической компетенции у студентов магистратуры языковых специальностейстатья
Статья опубликована в журнале из списка RSCI Web of Science
Статья опубликована в журнале из перечня ВАК- Автор: Сахнина Е.Л.
- Журнал: Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация
- Том: 28
- Номер: 2
- Год издания: 2025
- Издательство: Изд-во Моск. ун-та
- Местоположение издательства: М.
- Первая страница: 193
- Последняя страница: 205
- Номер статьи: 14
- DOI: 10.55959/MSU-2074-1588-19-28-2-14
- Аннотация: В настоящее время очевидна необходимость обучения иностранному языку в контексте диалога культур и цивилизаций, что предполагает глубокое лингводидактическое исследование национально-культурной специфики изучаемого языка с точки зрения лингводидактики. Идиомы, как хранители культурной памяти народа и средство усиления эмоционально-экспрессивной стороны высказывания, являются важной частью лексического репертуара студентов с уровнем коммуникативного владения иностранным языком С1-С1+, что, как правило, соответствует уровню студентов магистратуры, обучающихся по специальности 45.04.02 «Лингвистика».В данной статье раскрывается необходимость развития идиоматической компетенции у студентов-лингвистов магистратуры в различных сферах профессиональной межкультурной деятельности, а также предлагается методическая трактовка термина «идиоматическая компетенция» для вузовского сегмента образования. При анализе существующего методического инструментария и средств идиоматического обогащения коммуникативной речи студентов магистратуры на английском языке, обнаружено, что в настоящее время отсутствует методически целесообразный инструментарий и средства обогащения английской речи студентов именно в профессионально значимых сферах. На основе анализа, проведенного автором, предлагается типология заданий для формирования и развития идиоматической компетенции у студентов магистратуры (специальность 45.04.02 «Лингвистика»), а также обосновывается необходимость осуществления коммуникативно-когнитивного тренинга обучающихся для адекватного использования идиоматических выражений английского языка в профессиональной иноязычной устной и письменной речи.
- Добавил в систему: Сахнина Елизавета Леонидовна