Аннотация:В статье предложен нестандартный, системный подход к анализу парадоксов, выявлена их роль в анализе знания. Проводится идея, что проблема парадоксов заключается прежде всего не в их устранении, а в раскрытии тех аспектов интеллектуальной, познавательной деятельности, с которыми они связаны, в выявлении несогласованностей, которые парадоксы скрывают в ней. В этом плане анализируются парадокс Лжеца, парадокс Рассела, истоки парадоксов аподиктического, математического знания.