Аннотация:В монографии феномен дидактической культуры как составляющая профессионально-педагогической культуры анализируется с позиций педагогической культурологии и методологии как учения об организации деятельности. Дидактическая культура в качестве интегрирующей составляющей его профессионально-педагогической культуры выделена в качестве объекта исследования в силу следующих обстоятельств:
- повышение требований к уровню профессионализма преподавателей, их общей и профессиональной культуры;
- необходимость системного формирования дидактической культуры с учётом реализации образовательных возможностей и потребностей развития личности преподавателя;
- необходимость разрешения противоречия между уровнем решения задач профессионального образования и наличным уровнем дидактической культуры преподавателей.
Глава I - "Феноменология дидактической культуры" - рассматривает проблему дидактической культуры в социально-философских и психолого-педагогических исследованиях. В качестве базовых выделены аксиологическая, этносоциологическая и духовная трактовки культуры. В главе 2 описаны содержание и структура дидактической культуры как подсистемы профессионально-педагогической культуры на основе подхода проф. И.Ф. Исаева, предложившего проведение анализа на уровне метарефлексии, что позволяет рассматривать развитие дидактической культуры также и в контексте эдукологии (теории развития педагогических систем). В главе 3 предложены критерии и описаны уровни сформированности дидактической культуры преподавателя.
Глава II- "Формирование дидактической культуры преподавателя" - содержит методологически основания анализа уровня сформированности дидактической культуры преподавателя; в главе предложены модель и технология формирования дидактической культуры преподавателя. Глава содержит анализ результатов реализации программы по формированию дидактической культуры преподавателей.