|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИПМех РАН |
||
Английский язык. Кредитный - модульный курс. Часть 1книга
- Автор: Дорогих Р.В.
- Год издания: 2008
- Место издания: Донецк: ООО «Юго-восток, Лтд Донецк
- Объём: 398 страниц
- Учебное пособие, имеющее гриф
- Гриф УМО/НМС
- Аннотация: Згідно з базовими навчальними планами спеціальностей університету, навчальна дисципліна “Іноземна мова” відноситься до циклу навчальних дисциплін загальноосвітньої підготовки, обсяг якої для студентів немовних спеціальностей університету складає 324 години (9 кредитів, 18 змістових модулів). Ми намагались скомпонувати програмний матеріал за кредитами, кожен з котрих має свою назву і охоплює відповідні теми модулів. Навчальний матеріал кожного кредиту (36 годин) підібраний за англійською версією модульного навчання, згідно з якою модульний підхід вимагає формування змісту навколо центральної ідеї. Наприклад, основний зміст кредиту № 2 організується навколо центральної ідеї – Україна та її столиця Київ і похідних від неї – політична система, Конституція України та День незалежності, Україна – як повноправний член Європейської Ради, національна символіка, звичаї та традиції та ін. До кредиту №7 “Система освіти” включені таки теми, як “Система освіти в Україні”, “Система освіти Великої Британії та США”, “Видатні університети світу” та ін. Таким чином, кожний змістовий модуль являє собою, з одного боку, тематично закінчену навчальну одиницю, а з іншого боку, він інтегровано пов’язаний з тематикою решти модулів. Такій підхід має перевагу в проектуванні освітнього змісту і педагогічного процесу загалом, що дозволяє вирізнити і структурувати смислові опори в процесі пізнавальної діяльності студента. Зміст кожного модуля передбачає різні види мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письмо. Поточний модульний контроль проводиться впродовж опрацювання навчального матеріалу кожного змістового модуля. Поточний контроль передбачає моніторинг процесу навчання, який проводиться за допомогою квізів. Моніторингом є процес неперервного науково-обґрунтованого діагностико-прогностичного спостереження за станом і розвитком процесу досягнення студентами мети навчання. Моніторинг передбачає застосування оперативної системи квізів, тестів або контрольних робіт (в американській школі квізами називають попередній іспит, перевірочні запитання). Квізи виконуються протягом модуля на кожному занятті. На їх виконання відводиться приблизно 15 хвилин. Квізи моніторингу орієнтовано на зворотний зв'язок у поточному контролі, який забезпечує студента інформацією про те, наскільки успішно він підготувався з конкретних тем як елементів у системі модуля. Результати виконання квізів допомагають викладачеві визначити труднощі студентів у володінні матеріалом, але результати (бали) студента не включаються до суми балів модульного контролю (рейтингової оцінки). Квізи охоплюють граматичний та лексичний матеріал, контроль навичок читання та аудіювання. Контроль мовленнєвої компетенції здійснюється на практичних заняттях. Опрацювання мовленнєвого матеріалу кредиту закінчується проведенням занять творчого характеру, наприклад, конференція за темою “Сфери застосування англійської мови”, інтерв’ю-бесіда за темою “Досягнення Великої Британії та України в освіті та науці”, “круглий стіл” за темою “Як я бачу себе в ролі вчителя”, а також дебати, екскурсії. Крім того за тематикою кожного модуля студенти самостійно виконують творчі завдання. Наприклад, до кредиту №6 “Персоналії. Інтернет. Джерела інформації” пропонуються такі теми творчих завдань: “Великий світ талантів. Мій улюблений герой (актор, художник, письменник, вчений)”, “Застосування комп’ютерів в різних сферах людської діяльності”; до кредиту №1 “Персональна ідентифікація” студентам пропонується написати твір-роздум з теми “Що впливає на стосунки в сім’ї та з друзями, як їх покращити”, або повідомлення “Сьогодення та майбутнє мого міста та університету”. “Навчальна програма” передбачає перелік творчих завдань до кожного змістового модуля.
- Добавил в систему: Дорогих Раиса Валерьевна