Аннотация:Пособие появилось как результат сотрудничества автора с педагогами многих школ и осмысления наиболее актуальных проблем организации научно-исследовательской работы учащихся. В нем нашли отражение те вопросы, которые вызывают наибольшие затруднения у педагогов, руководящих этой работой, и которые практически не освещены в отечественной литературе по данной теме – это дифференциация собственно исследовательской деятельности от интеллектуальной и исполнительской, алгоритм исследования в отличие от алгоритма написания, управление актуализацией познавательной, исследовательской потребности у учеников, а также классификация видов и форм исследовательской деятельности в зависимости от научного направления и цели, логическая классификация формулировок целей и гипотез.
Особое значение имеют принципы, на которых строится авторский подход к решению проблемы управления исследовательской активностью ученика – это приоритетность исследовательской мотивации и личностно-ориентированное взаимодействие с учеником.
Методическое пособие адресовано педагогам, организующим учебно-исследовательскую деятельность в школах, гимназиях, лицеях.